7e Congreso européo de la Cultura - Pamplona, 23-26 octubre 2002 Sección X («Mujer y cultura»). Las constructoras de la sociedad del conocimiento Mujer, educación y empléo en la ciencia y la tecnología Laura García Vitoria, Présidente de ARENOTECH (Asociación européa Arte – Educación – Nuevas Tecnologías)

Responsable para España y Francia de ARENOTECH del proyecto européeo WEEST (programa CONNECT) de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Européa, junto a la Cité de la Science de Naples y la Cité des Sciences et de l’Industrie de Paris, nos ha sido posible trazar un panorama general de la relación de la mujer a la cultura científica en la era de las redes y las infotecnologías

Es el balance de este análisis que nos proponemos presentarles en esta ocasión, esto antes de nuestra intervención en las Jornadas Européas de la Investigación, del 13 al 15 de noviembre en Bruselas, intervención donde contamos exponer cierto número de preconizaciones por lo que se refiere a la mujer en la ciudad [1], pero también por lo que se refiere al lugar que ocupa en los nuevos horizontes de identidad de nuestros territorios

Será necesario situarse antes de manera a observar las mutuaciones contemporanéas en el campo de la relación a los nuevos usos de comunicación electrónica y prestar una escucha sostenida a los prospectivistas en la materia.

Deseamos aquí, al mismo tiempo, abrir sobre el futuro tales resultados, con el concurso del conjunto de participantes a este taller. Veremos pues – y estas serán las últimas palabras de conclusión de notre intervención – lo importante y urgente que es la creación de una red européa que reúna a todos los actores potenciales en este campo.

El desarrollo de las tecnologías numéricas y la difusión de su uso representan una real oportunidad para las mujeres. Si naturalmente la mujer posée las herrramientas culturales que nos son indispensables a todos para disponer de la prespectiva necesaria para gestionar día a día la integralidad de nuestras herencias culturales, el posicionamiento de la mujer en el horizonte ciéntifico del siglo a venir podrá apartar los esquemas superficiales en lo cuales los úlimos decenios se ha querido encerrarla.

Fuerza es de constatar que hoy en día no es el caso para numerosas de entre ellas como lo muestran los estudios recibidos por el Observatorio européo de espacios multimedia cuya présidencia aseguro.

Se veía así, todovía hacía unos tres años, cómo el sexo de las personas discriminaba fuerte y sistemáticamente las prácticas generadas, no sólo por la presencia del ordenador en el domicilio[2] (la presencia de un terminal infomático estaba todavía menos inscrito en los regímenes de prácticas estabilizadas), sino también por la organizacion tanto práctica como simbólica del espacio doméstico que llevaba consigo, espacio de cual sabemos precisamente que estaba fuertemente estructurado por las reglas, las costumbres y las lógicas sociales reveladas por una historia plurisecular[3].

He tenido la posibilidad personalmente de seguir tales procesos en el seno de Clubs de prospectiva tecnólogica y he intentado trazar las modalidades a través de una docena de comunicaciones[4]

Es interesante notar como el acceso a las redes de banda ancha ha contribuido a esta mutación, haciendo aumentar el porcentaje de internautas femeninos en las estadísticas  de utilizadores de Internet y operando una verdadera ruptura de uso. Todo hace pensar que la difusión de las tecnologías más recientees – utilización singularmente de las redes sin hilo y las primeras posibilidades en materia de domótica – confortará tal impulso. Igualmente por lo que se refiere a los terminales móviles y los usos que están introducciendo en nuestros contemportamientos (transmisión e intercambio de imágenes, control a distancia de máquinas, sistemas de navegación y de localización....)

Las estadísticas européas son alentadoras. Según un reciente estudio de Jupiter MMXI, sociedad especializada en la medida de audiencia y los estudios sobre Internet, las mujeres européas son cada vez más numerosas en Internet. Entre febrero 2001 y febrero 2002, el número de mujeres internautas en Europa ha aumentado del 29%. Precisamente en febrero 2002, éramos más de 25 millones de mujeres internautas en España (29% de internautas españoles), Italia (31%), Francia, Alemania (39% en los dos países), Suiza, Suecia (46% y Reino Unido (42%). A notar que los internautas españoles pasan más tiempo en línea que los otros y son grandes utilizadores de mensagerías instantáneas y de compartir ficheros.

Como lo han mostrado ciertas sesiones del Club de Análisis Prospectivas que creamos para tener una mejor visibilidad sobre estas cuestiones, la relación al cuerpo y a la identidad de la mensajería multimedia, la relación al tiempo y al espacio son percibidos hoy en día y analizados por los prospectivistas como formidables palancas potenciales en materia de paridad y que son vistos como generadores de una nueva división de papeles y de competencias entre parejas.

La difusión sexuada de las actividades no podrá oponerse, como ocurría al principio, a una difusión del uso de Internet hacia los no utilizadores y sobretodo las mujeres. Lejos de representar para ellas una simple modificación incremental de su modo artefactual y cultural, las prácticas de comunicación electrónicas tienen tendencia incluso a ir más allá de una simple adaptación necesaria a un nuevo sistema socio-técnico : ellas se revelan portadoras de una nueva identidad social. Otro horizonte de posibles se abre entonces para la mujer ... y para el hombre.

¿Dónde se sitúan las mujeres en la génesis de una sociedad del conocimiento? A qué papel pueden pretender en la era de las redes y de la virtualidad ?

Estas son las cuestiones centrales de los análisis que propusimos al interior del proyecto WEEST, apoyado por la Comisión Européa en el marco del programa CONNECT de la dirección gerenral « Educación y Cultura »

Es decir el objetivo de WEEST [6] era en primer lugar de permitir fomentar la participación femenina en el sector científico y técnico (http://europa.eu.int/comm/education/connect/it-042. html).

No resulta pertinente aquí enumerar el conjunto de conclusiones sacadas por los participantes al proyecto y mi propio equipo, de lo que hemos tenido la oportunidad de conocer. Deseo simplemente recordar algunas características del material que el proyecto ha permitido comenzar a publicar en la red (Por supuesto que esperamos naturalmente ir conjuntamente más allá en los próximos años).

El proyecto se proponía implicar en particular el terreno de la educación y el de la orientación profesional con el fin de dar una nueva prespectiva al problema de la igualdad de oportunidades, partiendo de acciones de base y dirigiéndonos sobretodo a los jóvenes en su elección de los estudios y la orientación profesional.

Es importante recordar que la igualdad de oportunidades en el campo de las ciencias y de las tecnologías - la paridad cultural de alguna manera – está en función de la educación inicial, pero también (y cada vez más) del hecho de una toma de conciencia favorecida por la vulgarización de nuevos modelos científicos, modelos que están presentemente próximos, de nuestro cuerpo y de nuestro entorno inmediato y que desde ahora permiten constatar que 25% de investigadores de la investigación pública y privada en Francia, por ejemplo, son mujeres[7] Como continuación a los numerosos debates, nos ha parecido esencial en el seno de la ONG ARENOTECH notar que la mutación que se está operando se inscribe en primer lugar en el marco de la génesis hoy en día perceptible de una sociedad del conocimiento donde los valores percibidos como mayoritariamente femeninos en la historia occidental aparecen como valores más centrales en el entorno de la economía y la creatividad tecnológica

Por lo que a nosotros se refiere, los resultados han puesto el acento, ante todo, sobre el lugar ocupado de la inteligencia emocional en el uso de las redes y nos hemos visto obligados a monstrar como la nueva estructuración de los saberes, hoy en día en vigor, es conducida a constituir así una parte importante del horizonte cultural que es el nuestro

Por otro lado, el encuentro de numerosas mujeres científicas, y a veces entre las más eminentes en su campo profesional, nos ha permitido, en el marco del proyecto, analizar el carácter potencialmente transferible, no sólamente de sus experiencias intelecctuales, sino también de la experiencia vivida de su actividad en el campo cultural.

Es en realidad todo el campo de la organización del trabajo ciéntifico e intelectual del cual nos muestran la profunda mutación bajo el efecto de las tecnologías de la comunicación, mutación que tiene vocación a inscribirse en el conjunto del sector cultural européo.

Claro está, estamos de acuerdo en subrayar que persiste una menor representación de las nujeres en los sectores científicos y tecnológicos, bien sea en el sector de la investigación o de la producción. Pero, además de la evidencia de la observación, tal constatación, como lo hemos demostrado en numerosas ocasiones, sólo aporta pobres preconizaciones.

Si, ante los obstáculos que plantéan las carrerass científicas a las mujeres, muchas jóvenes abandonan la idea de comenzar estudios superiores en estos sectores, es, en primer lugar, lo sabemos pertinetemente, en función de las representaciones mentales cuya gestión social e intelectual es, hoy en día, fundamentalmente diferente

Por otro lado, en el análisis del «postmatérialismo» que caracteriza el último cuarto de siglo, Ronald Inglehart  [8] ha subrayado pertinentemente una actual descomfianza frente a la ciencia y la tecnología por parte tanto de mujeres como de hombres. El conjunto de los participantes al proyecto han deseado desarrollar su acción reuniendo todos los datos disponibles en la web a la que les invito a visitar (http://www. cittadellascienza.it/weest/).

En el marco del proyecto nos orientamos en varias direcciones. En primer lugar pusimos en evidencia los factores potenciales de difusión de una nueva imagen de la ciencia poniendo de relieve la contribución de las mujeres, hemos instalado así en la web una exposición que lleva el nombre algo provocador de «La otra mitad de la ciencia». Nuestro objetivo era volver a trazar la participación de las mujeres en la ciencia en el pasado y hoy en día, en particular para los profesores interesados en desarrollar este tema con los alumnos[9]. Se encuentran representados allí numerosos retratos de mujeres que se lanzaron en la vía de la carrera científica a diferentes niveles que sea en el campo de la investigación o en el de la industria. La sección presenta referencias bibliográficas y enlaces hacia otros sitios que permitan profundizar los temas de la exposición (difusión de soportes pedagógicos para favorecer el aprendizaje de las ciencias en la escuela y en la formación a lo largo de toda la vida, pero igualmente realización de un portal que orienta a las jóvenes y los jóvenes hacia una carrera o formación científicas[10]). Desde ahora, la imagen de la investigación en ciertos sectores tiene como consecuencia que en Francia seis ramas tienen un tasa de feminización que va del 20% al 49% de los efectivos: farmacia, química, agroalimentación, energía, transporte y comunicaciones y .... los servicios informáticos. Se señalará igualmente en este sentido la acción del comité francés de pilotage para el igual acceso de las mujeres y de los hombres a los empléos de la función pública que se traduce por ejemplo por una voluntad de representación equilibrada en los jurados de los examenes[11]

El sitio fue concebido para ser un lugar de encuentro, de diálogo entre los jóvenes y las mujeres científicas, paro también un espacio de intercabio entre los expertos de la educación y de la formación implicados en una prespectiva de paridad. Deseamos difundir nuevos métodos de enseñanza que respeten los diferentes aprendizajes y la comunición entre chicas y chicos, evocando experiencias significativas y debates sobre la educación a las ciencias, que tienen en cuenta estas diferencias y que animan  a las chicas a llevar a cabo carreras científicas, técnicas y tecnológicas. Enseñar de manera paritaria, exaltando las diferencias entre chicos y chicas y no sólamente anulándolas, en esta fase es un criterio esencial (Recordamos aquí que anteriormente ya tuvimos la oportunidad de fomentar la paridad a través de nuestras publicaciones[12] y los eventos que hemos tenido la ocasión de organizar[13]).

Pero nos es igualmente esencial proporcionando soportes y lugares que puedan alentar a las jóvenes a tomar la vía científica, comparar acciones y estudios llevados a cabo en los países socios (portales de mujeres, experiencias significativas, estadísticas de direcciones)[14]. Un estudio reciente del Institut of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) subrayaba al final del año pasado una rentabilidad superior para la empresa aportada por las mujeres informáticas. Hasta el punto de ver – en este sector y en los Estados Unidos – los más altos ingresos favorecer a los femeninos... Una mujer que beneficia de 20 a 24 años de experiencia en el campo de las tecnologias de la informacion cobra un salario medio de 11 037 dólares por año, mientras que el beneficio idéntidco de los hombres no sobrepasa, en términos medios, los 99 600 dólares por año.

Quisimos constituir un catátolgo de experiencias significativas, de herramientas pedagógicas, publicaciones y evidentemente un forum abierto a los profesionales de la educación y de la formación con el fin de intercambiar experiencias en Europa. A menudo tales debates son indispensables para evaluar los resultados esperados de ciertas medidas tales como la prima a la contratación femenina en la enseñzanza superior suiza, instaurada en el marco del programa «igualdad de oportunidades» de est país. Además de una incitación financiera al empléo de mujeres profesoras, el importante presupuesto previsto a este efecto debe también permitir la puesta en red de mujeres en la enseñanza superior helvética, su formación durante la carrera a programas de coaching, la puesta en marcha enfin de estructuras de encuadramiento para jóvenes, tobo bajo la égida del « Office » federal de Educación y Ciencia. Es así como la niversidad de Berne se ha visto conducida a fundar un centro interdisciplinario para la investigación sobre las mujeres y las relaciones entre hombres y mujeres y que el rectorado de la de Ginebra ha pedido a su facultad de sicología seguir un estudio sobre el recorrido profesional de su personal femenino.

Nuestro proyecto européo nos ha demostrado día a día, que sin visibilidad sobre las diversas políticas implantadas ni debate sobre las medidas de este tipo, todo discurso sobre la paridad se revela rápidamente desprovissto de cualquier alcance.

En realidad, toda una parte del sitio tenía como objetivo estimular al mundo educativo a tener en cuenta, como se ha dicho anteriormente, el perfil sexuado en la enseñanza de las ciencias, pero también informar y formar a los profesores y a los profesionales de la educación por el intercambio de experiencias significativas y de buenas prácticas de animación y de desarrollo en este campo: si la investigación y el mundo de la industria son presentados a través de los media como un universo donde reina el aislamiento y la competición y en principio reservado a los hombres, las evoluciones tecnológicas recientes han contribuido a posibilitar cambios a través de la utilización de las tecnologías mas avanzadas en la vida cotidiana.

Mostrar a los jóvenes ejemplos de mujeres implicadas en estos oficios y poder dialogar con ellas ha sido una componente mayor del material informacional que quisimos poner en línea. Tres chats fueron organizados en el marco del proyecto en el transcurso del primer semestre 2001 entre mujeres científicas y jóvenes  estudiantes. A través de estas acciones es posible subrayar, por ejemplo, el papel de la mujer en la creación de empresas innovadoras, incluso si las cifras más recientes muestran la amplitud del camino todavía por recorrer : el año pasado, las mujeres representaron sólamente el 19% de los premios de la categoria «creación – desarrollo» del concurso francés de ayuda a la creación de empresas de tecnologías innovadoras y el 3% de los ganadores de la categoría «proyectos emergentes». Ademas, el 17% del personal de los proyectos incubados fomentados por el Ministrerio de la Investigacion, son de mujeres que representan por otro lado el 19% de dirigentes de empresas creadas por este dispositivo.

Informar sobre las oportunidades ofrecidas por el mundo de la investigación científica y de la industria ha sido pues la razón más importante de un portal que dirige hacia sitios retenidos como útiles e interesantes para la orientación de los jóvenes hacia las carreras científicas, técnicas y tecnológicas.

Con WEEST, un largo abanico de conocimientos ha sido puesto a la disposición de todos y cada uno. Pero el proyecto sobretodo ha abierto una vía a un mejor conocimiento de los procesos puestos a punto en la trasmisión de saberes científicos.

Así mismo, ha contribuido ampliamente a que en el VI programa-marco de investigación y desarrollo que comienza estos días, otros proyectos européos sobre el tema puedan hoy en día estar en preparación. Es la razón por la cual es necesario que regrupemos nuestros analísis, nuestras voluntades y nuestros trabajos con el fin de participar juntos a estas futuras licitaciones.

Se trata ante todo de unir, en todos los campos tales como las empresas innovadoras o de prospectiva (dos ejemplos entre otros), pero también en el mundo de la enseñanza y de la investigación, a mujeres que – a través de su trabajo cotidiano pero también por su reflexión – contribuyen hoy en día a renovar nuestra mirada sobre la evolución tecnológica.

Necesitan ser acompañadas, sobretodo las más jóvenes, y diría incluso que todas sentimos esta necesidad. El objetivo de la constitución de este marco es pues doble. Se trata en primer lugar, claro está por lo que se refiere a nuestro equipo, de conservar los lazos entre los actores con los que nos ha sido dado entrar en relación con motivo del proyecto WEEST y de nuestras multiples intervenciones. Esperemos que El Instituto de la Mujer Navarra pueda desempeñar un papel de primer plano[15]. Se trata después de crear, para todos un marco de desarrollo de algunas de nuestras preconizaciones con el fin de responder a las futuras licitaciones de la línea de acción  « Mujeres y tecnologías » sostenida por el VI programa-marco de investigación y desarrollo de la Comisión Européa evocado precedentemente. Es necesario en consecuencia constituir una herramienta tan ligera como posible con el fin de darnos una oportunidad de participar a las múltiples acciones y llamadas previstas[16]

Pero más allá de tales necesidades, la imagen de la mujer, sus actuales mutaciones y sus potenciales destinos deberán ser el centro de las interrogaciones y cuestionamientos que la Red deberá poner de relieve. Será necesario geestionar las esperas que generarán y los miedos que puedan producir. En conlusión aportar visibilidad y acompañar a los que en el campo económico y cultural no sabrían contentarse de primeras constataciones y esquemas superficiales.