Atelier «  Patrimoine et culture »
Les territoires méditerranéens, producteurs de connaissances et de contenus.

Identité patrimoniale, innovation territoriale et coopération technologique :
le projet de Musée virtuel de la Méditerranée.
Laura Garcia Vitoria, Présidente de l’ONG ARENOTECH

B - Les contenus culturels territoriaux sont amenés à engendrer des formes inédites de récits historiques et patrimoniaux et donc de nouveaux rapports à l’événementiel et à l’oralité.

Le monde méditerranéen qui fait l’objet du projet est avant tout un univers de récit et de narration, d’oralité et de primat de la parole et du geste : les 2800 ans d’héritage des récits homériques poursuivent aujourd’hui leur parcours au travers du mariage des nouvelles formes de narration et des ressources multimédia.

En collaboration avec des spécialistes du monde théâtral et des équipes pédagogiques, MED DIVIDE entend explorer [3] les nouvelles pistes aujourd’hui ouvertes notamment par des institutions culturelles et éducatives italiennes.

1 - Oralité, documents multimédia et horizons cognitifs

Si les actuels débats sur la parole savante et sur l’oralité investie d’une forte valeur cognitive[4] ont contribué à mettre en avant des usages de la parole que l’écrit semble avoir longtemps contribué à occulter, n’ont été à ce jour que fort peu pris en compte les travaux et expérimentations - en Italie surtout - mettant au cœur de situations d’apprentissage et de spectacles de création (théâtrale notamment) l’utilisation conjointe devant le public de l’oralité, traduite par des micro-récits, et d’une multimédialité porteuse de contenus historiques et de documents culturels rassemblés à l’échelle locale.

Dans le cadre du projet « TIC et cognition » de l’ISIA de Florence, la narration orale, accompagnée par des productions multimédia, devient de la sorte un remarquable instrument de cognition, véritable paradigme du savoir. La narration multimédia y met en lumière l’interaction certes des savoirs, mais surtout - on pense aux publics les plus jeunes - la complémentarité entre des modèles de pensée soumis à des règles et des formes d’expression différentes.  

Le projet européen ID3 porté par l’Académie des Beaux Arts de Macerata [5] complète les moyens utilisés par les MMS et les images de jeux vidéo, qui ont par ailleurs fait l’objet d’analyses de l’Observatoire des mutations de l’écriture de la Bibliothèque multimédia de Settimo Torinese [6].

2 - Des contenus culturels locaux pour de nouvelles pratiques pédagogiques

Au-delà de représentations dont nous espérons qu’ils pourront être repris dans leur principe par de nouveaux espaces multimédia du monde méditerranéen, une troupe théâtrale italienne a ainsi fini par créer un véritable atelier de didactique de l’histoire pour les enseignants.

La présentation des expériences multimédia dans les écoles italiennes à Bolzano en novembre 2002 ont montré comment, dans un environnement purement éducatif cette fois, la narration pouvait dans ces conditions, au travers du récit et des données documentaires, accompagner les images numériques véhiculées par les réseaux et en faire un véritable support de mémorisation de histoire locale et de recréation d’un vocabulaire identitaire commun.

3 - L’infiniment petit et la narration de l’invisible

Dans d’autres registres, très différents, bien d’autres approches existent, certaines poussant à l’extrême les notions d’approche tactile de l’image : on pensera notamment à celles utilisant les nanotechnologies et illustrées notamment par les actuels travaux du ZKM de Karlsruhe où des créateurs exposent des réalisations générées à l’échelle du nanomonde - du milliardième de mètres - (ainsi dans une actuelle exposition d’œuvres sur le thème « le nanomonde et la culture globale » [7] ).

Dans une œuvre récente, seul un anneau au doigt peut permettre ainsi par exemple l’approche tactile des formes engendrées et il est vrai que les questionnements culturels mis de la sorte en exergue par une image non visible et par essence à priori difficilement intelligible possèdent une force d’interrogation sur la création et la représentation que ne saurait avoir des images sur un écran ou des reproductions sur des feuilles de papier.

La présentation orale assurée à l’entrée de l’espace d’installation est relativement brève, suivie au contraire dans l’espace même par un silence impressionnant au moment où l’échec du regard à percevoir toute forme est relayé par les mouvements de la main.

N’oublions pas que l’iconoclasme et les interdictions relatives à la représentation qui caractérise de multiples chapitres de l’histoire méditerranéenne ont fait l’objet ont, très tôt, fait d’analyses dans des revues dédiées aux infotechnologies…