Madame la présidente d’ARENOTECH est membre du comité scientifique du DESS MITIC de l’Université de Marne la Vallée.

L’APPORT DE L’ARENOTECH

APPROCHE GLOBALE DES OPTIONS PEDAGOGIQUES ET THEMATIQUES.

Au moment où se développent les communautés d’apprenants, le territoire leur fournit le meilleure des cadres, et ce aussi bien sur le plan institutionnel que culturel.

C’est en partant des nouvelles missions éducatrices et formatrices que commencent à s’approprier un certain nombre de territoires que devra être transmis le constat de la nécessité de nouvelles formes d’expertise dans l’approche des collectivités et de leur fonctionnement présent et futur.

THEMES  PROPOSES.

1                 TERRITOIRES ET TRAVAIL EN RESEAU : télécollaboration et gestion territoriale des connaissances

2                 UNE OFFRE TERRITORIALE DIVERSIFIEE : les collectivités constatent le besoin de nouveaux lieux de formation dans de tels processus et cherchent à compléter leur dispositif de formation et d’élaboration de méta-savoirs.

3                 LES CITES DU SAVOIR : l’accès au savoir, nouveau champ de responsabilité des collectivités. La cité se constituant en cité de savoirs marque ainsi sa volonté de fournir toutes formations requises par le développement d’activités technologiques de haut niveau. La mise à disposition de savoirs structurés et pointus y joue notamment un rôle majeur.

4                 LE RESEAU DES VILLES APPRENANTES : quatre-vingt villes européennes s’unissent pour déterminer - en Grande Bretagne notamment et en Scandinavie - les modalités de l’accompagnement des citoyens à l’accès aux connaissances. C’est l’occasion d’évoquer les nouvelles formes de relations entre collectivités à l’échelle européenne et internationale, relations qui traduisent l’impératif de compléter bon nombre de dispositifs et d’expérimentations de certaines collectivités grâce aux approches développées par d’autres, la première de ces missions communes étant de conforter les équipes municipales et régionales en Europe dans l’importance de leur rôle dans le domaine de l’éducation.

5                 LES QUARTIERS APPRENANTS : la genèse de nouvelles formes de gestion locale des actions de recherche et développement. Au travers des infotechnologies, on assiste à la gestation de nouveaux rapports entre entreprises et habitants d’un quartier. Le rôle nouveau ou retrouvé de certains quartiers de collectivités numériques constitue ainsi un sujet essentiel. La problématique du quartier apprenant, incluant des processus de recherche et développement à l’échelle locale, mais aussi - à terme - une mise à disposition de ces connaissances pour tous ceux qui travaillent et vivent dans le quartier.

6                 LA CONSTITUTION D’ESPACES INTERREGIONAUX DE CONNAISSANCE aujourd’hui en cours de constitution. Un espace méditerranéen de connaissances cherche ainsi aujourd’hui à se doter de moyens et d’infrastructures.

7                 LES RESEAUX, FACTEURS DE RESURGENCE DE L’IDENTITÉ DES TERRITOIRES : l’imaginaire de la ville, les nouveaux modes de sa construction et la gestion de son identité sur les réseaux joue aujourd’hui un rôle majeur pour les collectivités, notamment dans le domaine économique. Il convient donc d’analyser en détail la trilogie naissante territoire/ réseaux/ patrimoine, au travers notamment d’entités telles que les pôles d’économie du patrimoine en France (le cas du Var) et plusieurs exemples méditerranéens (Espagne, Liban, Maroc).

8                 PARTAGE ET GESTION DES CONNAISSANCES A L’ECHELLE TERRITORIALE : il s’agit de montrer comment donc les réseaux confortent ou transforment les savoirs-faire des territoires au travers d’esquisses de gestion territoriale des connaissances, avec notamment le nouveau rôle des méta-savoirs dans l’attractivité économique d’un territoire (analyse détaillée de l’exemple rhônalpin).

9                 LES TERRITOIRES ET LA PARITE : si certaines collectivités ont largement œuvré en faveur de la parité, le développement d’un horizon culturel permettant d’appréhender les mutations technologiques en constitue souvent un vecteur majeur.

10          LES FRACTURES TERRITORIALES : INVENTIONS IDEOLOGIQUES ET REALITES DE TERRAIN. Il s’agit d’évoquer l’histoire d’une sémantique à connotations multiples pour mieux situer le contexte d’utilisation du concept de fracture numérique, mais aussi les échecs et les réussites des acteurs territoriaux en la matière. Il faut surtout préciser le positionnement français par rapport avant tout aux réalités européennes et internationales.

11          UNE NOUVELLE APPROCHE DE L’ESPACE PUBLIC A L’ERE DES RESEAUX : la trilogie territoire / réseaux / architecture apparaît aujourd’hui essentielle, au travers par exemple de la naissance d’espaces plurifonctionnels.

12          L’ACCES PUBLIC A INTERNET : une typologie des lieux et espaces doit être esquissée, de même que les stratégies d’un certain nombre de collectivités dans une optique essentiellement européenne et internationale.

13          LES CONNEXIONS SANS FIL DANS L’ESPACE PUBLIC : cafés littéraires de Vienne, centres commerciaux et espaces culturels à Stockholm… sont à prendre en compte pour évoquer des usages urbains naissants.

14          LES NOUVEAUX CENTRES DE RESSOURCES : l’étonnant projet de « maison du futur » - un grand espace « nouvelles technologies » - à Paris constitue une illustration des tentatives de création de maisons de l’innovation, maisons de savoirs, centres internationaux des nouvelles technologies…

15          LA VILLE EN RESEAU : espaces de la mobilité et technologies embarquées, domotique et édifices intelligents sont sur le point non seulement de modifier notre rapport au territoire, mais aussi de prendre en compte les facteurs millénaires de l’origine et du développement des espaces habités. La prise en compte des problématiques territoriales est devenue impossible - comme en tout moment de mutation profonde -  sans une telle prise en compte d’un double regard prospectif et historique . Laura Garcia Vitoria, Présidente d’ARENOTECH