Por una prospectiva del e-learning: los ecosistemas informacionales del mañana

Laura Garcia Vitoria, Directrice scientifique de la Fondation des Territoires de Demain

Hoy en día hay formas incipientes de gestión de conocimientos - todavía poco conocidas y actualmente algo marginales incluso en sus usos de constitución y de trasmisión de saberes-: de ecologías hibridas de puesta a disposición de flujos informacionales sobre los que trabajan no sólamente múltiples actores de telecomunicaciones, sino también y sobretodo un gran número de investigadores.

Es esencial ser bien conscientes de lo que será el « E-LEARNING AUMENTADO» del mañana - al horizonte de la década futura - reduciendo mucho las plataformas puestas en marcha hoy en día. Este e-learning destinado a ser gestionado tanto a pequeña como a gran escala - del barrio a las « star cities » - acompañará así las concentraciones regionales de talentos y las cartografías del capital humano que guiarán las inversiones y las localizaciones del futuro.

Las herramientas de la movilidad que nos acompañan se vuelven cada vez menos hacia nosotros para permitirnos emitir mensajes pero cada vez más hacia nuestro entorno y en efecto más ampliamente hacia nuestro ecosistema próximo para conducirnos a interreacionar con los flujos y las redes, contenidos y datos que nos rodean, permitiéndonos así leer ciudades y territorios y la masa de contenidos que allí se encuentran producidos en todos los campos.

A medida que van a materializarse así los flujos digitales urbanos - los bosques de datos imaginados por los Orange Labs, el uso de la realidad aumentada desarrollada por los de Nokia en sus laboratorios de Helsinki y más recientemente de Berlín (a través notablemente de su célebre proyecto MARA) -, los trabajos llevados a cabo en las universidades como Coblence o Washington o todavía las reflexiones desarrolladas a este propósito por un número cada vez más importante de ciudades (como Tokio con notablemente su guía digital o en Barcelona a través de su colaboración en la materia con el MIT) se incorporan a la utilización de las informaciones que nos rodean, los dispositivos que las señalan y las interfaces más o menos pertinentes que contribuyen a estructurarlas y a hacer que nos sean accesibles.

Las plataformas del e-learning del mañana estarán constituidas ampliamente alrededor de materiales proporcionados por nuestro propio entorno y agrupadas a través de superposiciones de datos procedentes a la vez de mundos físicos y virtuales, pero también de cartografías más o menos complejas que agrupan los datos recogidos, a menudo en tiempo real, alrededor de nosotros y permitiendo constituir todo tipo de saberes, de ilustrar y de realizar numerosas aplicaciones

Después de nuestra experiencia en Europa de tele enseñanza interactiva por satélite, es la integración misma de saberes la que se sitúa cada vez más en el centro del dispositivo y de las aplicaciones: una verdadera lección para todos… Un horizonte pues repleto de paralelismo entre la constitución de conocimiento, su asimilación optima y su operatividad inmediata parece constituir la mejor definición del e-earning del mañana!

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