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ART – EDUCATION - NOUVELLES TECHNOLOGIES REVUE VIRTUELLE© 2008 Revista en línea --- Revue en ligne LES
TERRITOIRES DE DEMAIN |
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El acceso territorial al saber:
los territorios del conocimiento en el Mediterráneo
Laura Garcia Vitoria
La lección de Toffler : «La
riqueza revolucionaria», Capítulo: «confiar en el conocimiento»
« La mayor mutación para la generación a venir
y que se impondrá en todos los territorios: un sistema de riqueza
diferente, que depende de las modificaciones de nuestras relaciones con
el tiempo, el espacio y el saber». Alvin Toffler
« El compartir saberes no se resume a simples apuestas tecnológicas
sino más bien a procesos de gestión de conocimientos»
«Nouvel économiste" , 13 décembre 2007.
Nuestro contexto: El conocimiento como el mejor vector del desarrollo económico para todos y de la Coompetitividad de cada uno de nosotros.
Caracteristicas de una organizacion inteligente
o que aprende:
Una organización inteligente o que aprende es un sistema de acción,
de conducción de la acción y de aprendizaje colectivo, que
se organiza para :
- aprender permanentemente,
- capitalizar sus destrezas y sus competencias,
- trasmitir y transformarse voluntariamente ,
- para llegar a conseguir sus objetivos en función de:
- la evolución su entorno,
- sus recursos,
- su cultura,
- y sus representaciones de grupos de actores en su seno».
Alain Bouvier, en Management et Sciences cognitives, Paris, 2004
Esta organización se inscribe claramente en el paradigma sistémico y el pensamiento complejo. Un sistema, una ciudad, un territorio puede así decirse inteligente cuando privilegia los aprendizajes del conjunto de sus actores. Este territorio:
- está constituido y estructurado a partir de conocimientos, de saberes organizacionales y de destrezas,
- favorece y valoriza todas las formas de partenariat y de cooperación y el trabajo en red,
- está impregnado de una cultura de experimentación, de innovación, de calidad y sobretodo de benchmarking.
- posee una cultura de evaluación con sus indicadores y sus instrumentos de medida y se encuentra articulado a su entorno.
Relación entre territorio, conocimiento
y competitividad de las empresas
Nuestra red, desde 1995 se inscribe claramente en una corriente de pensamiento
desarrollada, en un principio , por investigadores italianos y las prácticas
de los actores territoriales españoles a través de sus diversos
proyectos europeos.
En el momento en que sintetizamos un cierto número de nuestras
observaciones y análisis, ha sido publicado en España un
trabajo, «Territorio, conocimiento y competitividad de las empresas»,
que retoma y desarrolla tales acciones e investigaciones. Así podemos
confrontar nuestros análisis y nuestras propias observaciones sobre
el terreno.
El papel desempeñado por este territorio
Lo esencial de este territorio es el papel que desempeña este mismo
territorio y el conocimiento, en la creación de ventajas competitivas
dinámicas Estos, están ligados al proceso de aprendizaje
e incluyen los espacios locales de trasmisión de saberes.
El elemento clave de la riqueza de las naciones
Los estudios económicos más recientes señalan la
importancia de la interacción social entre las gentes sobre la
organización de la sociedad. Como lo señalaba ya Abramowitz
en 1986, el elemento clave de la riqueza de un territorio reside en la
actividad de socialización de los conocimientos. Estas acitividades
generan los procesos innovadores
El «valor del conocimiento» se genera de
la traducción contínua de los lenguajes científico-tecnológicos
y los saberes empírico-contextuales.
Es el encuentro y el intercambio entre estos niveles de elaboración
cognitiva producidos por las actividades de socialización de saberes
lo que genera ante todo los procesos innovadores. Es esta socialización
la que produce la innovación.
I – El territorio del conocimiento
La Comisión europea nos pidió hace dos años presentar
en Sevilla un marco prospectivo de la economía del conocimiento
en el horizonte de los años 2020 («La Europa de 2020: la
construcción de una economía territorial del conocimiento»).
Conclusiones: el territorio digital es, en primer lugar, un territorio
del conocimiento. Una sociedad europea de la competitividad a través
del saber.
Los principios de una economia del saber
En Escandinavia, en los países baltos, en Irlanda, en algunas regiones
de Europa central y de Europa mediterránea… Munich et Berlin
se dicent Stadt des Wissens, En Italie, Brescia ou Bari, Citta de la connoscenza.
Les villes ingénieuses canadienses, Austin en Texas, Monterrey
en Mexique). En América del sur (las ciudades argentinas, chilenas
o brasileñas)…
Pero también :
- Los futuros espacios interregionales de la elaboración y de confluencia de saberes.
- La configuración de la geo-economía del conocimiento.
¿Qué quiere decir todo ello?
Tal programa recubre una decena de realidades más o menos asumidas,
pero que permiten definir una ciudad o un territorio del conocimiento.
- Multiplicar las acciones nunicipales y regionales de formación.
- Instalar dispositivos de polarización de competencias.
- Generalizar la administración electrónico como proceso de acompañamiento.
- Responder a las nuevas demandas frente a una investigación territorializada.
- Desarrollar sus propias herramientas de visivilidad.
- Crear espacios regionales e interregionales de conocimientos.
- Crear futuros servicios de ayuda al saber.
- Crear espacios inteligentes.
- Buscar, cartografiar y gestionar territorialmente los conocimientos.
- Mejorar las condiciones de trasmisión de conocimientos entre el sistema educativo, la investigación y el sistema productivo.
Crear futuros servicios de ayuda al saber
Todo nuestro entorno se prepara a transformarse y a abastecerse en conocimientos.
Le teléfono y « la inteligencia ambiente »:
merced a un GPS y a un análisis de la circulación en tiempo
real, está usted en una cita a las once de la mañana, tiene
otra a las doce a la otra punta de la ciudad y un accidente acaba de producirse
en el camino donde además hay mucha circulación, su teléfono
móvil puede señalarle que debe llamar a la persona que le
espera y que estará usted con retraso
Los territorios deberán gestionar en términos de management
de comunidades intensivas en conocimientos.
Tres ejemplos italianos
1 - Los « distritos del conocimiento» en las Marches
2 – « Las granjas del conocimiento » de Monferrato
en el Piémont
3 - « La costa del conocimiento » en Grosseto en Toscane
1 - Los « distritos del conocimiento»
en las Marches
La provincia de Fermo, entiende:
- multiplicar una verdadera competitividad a escala empresarial y territorial
- valorizar el capital humano
- reforzar la competitividad de los sistemas productivos territoriales (en el campo de la formación profesional).
Esta « nueva filosofía del territorio» tiene sus raíces en los cursos de formación que dan las colectividades territoriales. Estos responden a las exigencias de las empresas y los actores del territorio (calidad y nuevas vías). La provincia servirá de modelo para la acreditación y la elección del recorrido del aprendizaje
2 - « Las granjas del conocimiento
» de Monferrato en el Piémont
Son establecimientos agrícolas preparados para acoger grupos de
visitantes y todos aquellos que entienden profundizar su conocimiento
del mundo rural.
Difunden conocimiento sobre:
- la actividad agrícola,
- los ciclos de los alimentos,
- la vida animal y vegetal,
- el trabajo del agricultor y su plaza social,
Crean una red de relaciones entre productores y consumidores.
Dan a conocer y ponen de relieve los valores culturales, ecológicos e identitarios de la agricultura y del mundo rural.
La «Carta de deberes y de la calidad» ha establecido normas didácticas piamontesas. Se ha creado un anuario para ampliar estas actividades al sector turístico.
3 - « La costa del conocimiento »
en Grosseto en Toscane
La Provincia de Grosseto colabora con las cinco provincias de Toscana
lo que ha permitido multiplicar los partenariats locales y la dimensión
trasnacional del proyecto ha dado como resultado un verdadero compartir
ideas y conocimientos. 132 mujeres han tenido la posibilidad de desarrollar
nuevos conocimientos y tener una verdadera conciencia de sus propias capacidades
y competencias para acceder al trabajo . Al final, el 74% de los participantes
han reconocido ser más conscientes de los conocimientos necesarios
para integrar el mundo del trabajo. Los extranjeros han beneficiado des
servicios de acceso: lingüísticos y culturales.
Se ha dado información y se ha consultado a las empresas para el empleo de emigrantes. Se ha redactado un libro de información sobre los servicios propuestos por los centros de empleo en seis lenguas para la lucha contra el trabajo ilegal.
El proyecto ha engendrado numerosas demandas de formación sobre:
- las energías renovables y el desarrollo sostenible,
- la protección de los datos personales,
- la salud y la seguridad en el lugar del trabajo,
- las certificaciones de calidad de los productos y los procesos y las técnicas de producción,
- los idiomas extrangeros
- la informática de base.
Otras regiones del conocimiento
- El Frioul se dice «región del conocimiento»,
- Las Pouilles crean un «laboratorio de la economía creativa»,
- Cagliari en Sardaigne crea un «polo de creatividad mediterránea».
- Otras regiones piensan convertirse en clúster del conocimiento.
Conclusión
Numerosos campos no han sido evocados aquí, pero demos algunos
ejemplos griegos: puesta a la disposición de minusválidos
de tecnologías de guía por satélite para ciegos en
Salonique, centro de salud a distancia para personas mayores, envío
a domicilio de los datos desde el domicilio hasta el hospital o puesta
en relación con psicólogos en Tricala
Eso es también la economía del conocimiento.
