Revista en Linea ARENOTECH - Enero 2005© - Revue en ligne ARENOTECH - Janvier 2005©
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• [1] Phrase de Simón Rodríguez: “¿Où irions nous chercher des modèles? L’Amérique Espagnole est originale et doivent être nos institutiones et son gouvernement le moyens de fonder l’un et l’autre. Ou iventons ou divagons” (Sociedades Americanas, 1842)
• [2] Pour plus d’information voir: Torres, R.M. (2001) La profesión docente en la era de la informática y la lucha contra la pobreza. En: Análisis de prospectivas de la educación en América Latina y el Caribe. Santiago: UNESCO-OREALC. Disponible en www.fronesis.org
• [3] La Universidad de Los Andes (www.ula.ve), Institution bicentenaire dont le siége est à Mérida, est pionière dans l’utilisation des TICs et son réseau d’enseignement celebra en 2001 sa première décenie de fonctionnement. Le noyau universitaire “Rafael Rangel”, de l’Etat de Trujillo (NURR), au contraire est une extension nouvelle, fondée à peine 30 ans, où la connexion à l’Internet débuta en 2001.
• http://www.ula.ve/informacion/datos_trujillo.htm.
• [4]http://www.ula.ve/informacion/datos_trujillo.htm
• [5] http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/ Revisión: 22 de  octubre de 2004.
• [6]http://ulaweb.adm.ula.ve/pregrado/
• [7]  http://www.saber.ula.ve/liesr/publicaciones/educytics/educytics.htm
• [8] http://www.saber.ula.ve/cgi-win/be_alex.exe?acceso=T016300000820/0&Nombrebd=Saber
• [9]  http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/uraiza/8artistas_8mujeres.htm
• [10] De fait, pendant l’atelier on utilise le traitement de textes, la numérisation d’images, et on garde le contact entre participants par courrier électronique et on “navigue” par Inernet.
• [11] “Le marcheur avance suivant une architecture et un theatre; la trame de l’espace est relié à celle du temps; la ville géographique et la ville historique participent et se confondent l’une avec l’autre. Il ne faut pas des grands évènements ni accidents pour aboutir à un parcours intense. De fois apparaissent des souvenirs d’enfance, sans explication arrivent ou bien de formes que nous observons attentivement…Tout pénètre, le paysage, la porte sécrète, le paté de maisons, le mur. On entre sans invitation dans un foyer inconnu, seulement pour connaître la cour. Peu importe si la route mène à Santiago de Compostela, Jérusalem ou un arrêt d’autobus, on transite toujours avec la même attitude noble, perplexe attentif, absorbé...” (Vegas, 2001:39)
• [12] “Ce qui est important en lisant ce n’est pas ce que nous pensons du texte mais ce que depuis le texte ou contre le texte ou à partir du texte pouvons penser de nous mêmes…Il s’agit quand on lit de subir quelque chose” (Larrosa, 2003:207) Souligné par l’auteur.
• [13] D’après Gadamer (2000: 10) “On peut apprendre seulement à travers la conversation”. “La conversation laisse toujours une trace en nous. Ce qui fait une conversation ce n’est pas le fait d’avoir appris quelque chose, mais avoir trouvé chez l’autre une chose  que nous n’avions pas encore trouvé dans notre expérience du monde… La conversation a une force de transformation. Quand une conversation réussit, nous avons quelque chose, et nous transforme. Pour cela la conversation a une affinité particulière avec l’amitié. Seulement dans la conversation, dans le rire commun, ( consensus débordant sans mots) se trouvent les amis et se crée ce genre de communauté dans laquelle chacun est soi-même pour l’autre parce que les deux trouvent l’autre et se retrouvent eux mêmes chez l’autre” (Gadamer, 1996: 206).
• [14] Brea, J .L.  La ciudad como texto -o el paseante de sus pasiones-. Du catalogue Rirkrit Tiravanija. Event “Propuestas de arte público para Madrid”. Galería Salvador Díaz. Madrid, 2000.