LES
ESPACES MULTIMEDIA COMME NOUVEAUX LIEUX DE
TRANSMISSION DE SAVOIRS
Laura Garcia
Vitoria (2000)
Il n'est guère possible encore de produire une quelconque évaluation globale des objectifs que peuvent atteindre les espaces d'accès à Internet qui se développent aujourd'hui en Europe et tout particulièrement en France. A la fin de la présente année, ces espaces "cybercentres" seront au nombre de 200 dans la Région du Nord - Pas de Calais, 368 sont prévus en Bretagne (sous le nom de "cybercommunes"). Certains ont d'ores et déjà atteint une certaine célébrité, ceux de Strasbourg notamment - on pensera entre autres à la Maison de l'Image -.
La plupart d'entre eux affichent à l'évidence de grandes ambitions en matière de formation. Ces lieux seront-ils donc les nouveaux espaces privilégiés d'un quelconque "apprentissage numérique"? Les "cyberbases", dont le programme élaboré par la Caisse des Dépôts et Consignations et la Cité des Sciences prévoit qu'elles seront quelques dizaines sur le territoire français dès la fin de cette année, constituent un bon exemple d'une telle ambition.
Après un premier inventaire de leurs objectifs, on s'efforcera de faire le point sur la documentation déjà existante et sur une approche concrète des pratiques pédagogiques observables (Cyberbase de la Maison des Jeunes de Saint-Denis, espaces multimédia de Montreuil et de Rueil Malmaison).
Un Observatoire des Espaces Multimédia est d'ailleurs en cours de constitution pour rassembler informations et observations, essentiellement précisément dans le domaine de la formation d'une part, des rapports avec les structures éducatives d'autre part.
Ces espaces seront-ils les maillons d'un grand réseau culturel et scientifique en France et en Europe, les lieux par excellence d'échange de contenus éducatifs et de savoirs-faire didactiques ? Permettront-ils la naissance de nouvelles formes de transmission de savoirs ?